[Fahui Daring Internasional] Menyebarkan Fakta Kebenaran dari Podium Universitas (Bagian II)

(Minghui.org) (Lanjutan dari Bagian 1)

2. Memasukkan Buku Sembilan Komentar Mengenai Partai Komunis ke dalam Kurikulum

Film bersifat visual dan memberi siswa wawasan cepat tentang fakta kebenaran. Namun, untuk membantu mereka mempelajari fakta kebenaran lebih dalam, saya ingin mereka memulai dengan membaca Sembilan Komentar Mengenai Partai Komunis.

Guru telah berbicara tentang Sembilan Komentar:

“Cara berpikir Timur dan Barat memang ada perbedaan, tetapi di belakang "Sembilan Komentar" terdapat unsur-unsur Dewa, akan berperan positif bagi manusia, baik itu orang Timur maupun orang Barat.” (“Ceramah Fa pada Konferensi Fa Internasional Amerika Serikat Barat”, Ceramah Fa di Berbagai Tempat 7)

Delapan tahun yang lalu, di kelas "Prinsip Ekonomi", saya mulai meminta siswa membaca Sembilan Komentar dan menulis laporan.

Ini adalah kursus pendidikan umum di universitas, dan para siswa datang dari latar belakang yang berbeda. Beberapa adalah mahasiswa baru yang baru saja lulus dari sekolah menengah sementara yang lain lebih tua, termasuk mahasiswa senior, mahasiswa master, dan profesional yang telah kembali ke sekolah.

Pada awalnya, saya bereksperimen dengan pendekatan yang berbeda untuk melihat bagaimana siswa akan bereaksi. Saya mengumpulkan umpan balik dan merevisi rencana saya untuk semester berikutnya. Dengan semakin banyak pengalaman, saya menambahkan beberapa latar belakang sejarah ke pedoman dan instruksi proyek sehingga siswa akan memiliki gambaran umum sebelum membaca buku.

Saya tidak mengharuskan siswa untuk berpartisipasi dalam proyek tetapi membiarkan mereka memilih untuk menulis laporan untuk kredit tambahan. Umpan balik siswa sebagian besar positif selama bertahun-tahun. Saya sering melihat komentar seperti itu: “Saya tidak pernah tahu bahwa komunisme begitu jahat sampai saya mengambil kelas ini. Saya bersyukur atas kesempatan membaca buku ini.” Beberapa bahkan berkomentar bahwa konten harus dimasukkan dalam buku pelajaran sekolah.

Seorang siswa memberi tahu saya, “Di kelas sejarah sekolah menengah saya, guru menghabiskan banyak waktu berbicara tentang Holocaust selama Perang Dunia II tetapi hanya secara singkat menyentuh komunisme. Saya tahu komunisme dan sistem komunis itu jahat, tetapi saya tidak benar-benar tahu betapa jahatnya itu dan sejauh mana. Baru setelah saya membaca buku ini saya memahaminya.”

Siswa lain menulis setelah membaca buku, “Sebelum membaca Komentar 8, saya sendiri telah sampai pada kesimpulan Partai Komunis Tiongkok (PKT) adalah aliran sesat. Ketika saya melihat judul Komentar 8, 'Tentang Partai Komunis Tiongkok Adalah Aliran Sesat', saya menggelengkan kepala dengan takjub dan berkata, 'Wow.'”

Banyak siswa berkomentar komunitas internasional harus memberikan sanksi kepada PKT dan buku tersebut harus dipromosikan secara luas, terutama agar lebih banyak orang Tionghoa membacanya dan memutuskan hubungan mereka dengan PKT. Seorang siswa menyarankan dalam laporan setelah membacanya, "Saya pikir setiap negara yang rasional, bermoral, dan maju bisa menggunakan beberapa pesawat terbang di atas Tiongkok untuk menyebarkan jutaan eksemplar buku ini ke seluruh wilayah negara."

Banyak siswa menunjukkan dalam evaluasi pengajaran akhir semester mereka bahwa topik favorit mereka di kelas adalah diskusi tentang Tiongkok dan PKT. Seorang siswa tinggal setelah kelas satu hari untuk berbicara dengan saya. Dia berkata, “Banyak profesor di kelas lain benar-benar mempromosikan sosialisme. Saya sangat jijik dengan itu. Saya bisa menghafal apa yang mereka ajarkan dan mendapatkan nilai bagus, tetapi saya benar-benar muak dengan itu. Saya sangat senang melihat buku seperti Sembilan Komentar yang secara khusus menganalisis watak jahat dari sosialisme dan komunisme.” Saya berkata, "Saya mengerti bagaimana perasaan anda" dan dengan tulus bahagia untuknya.

Di sisi lain, saya tahu seperti inilah dunia akademis saat ini. Rekan-rekan saya juga menjadi korban. Saya berharap menemukan cara yang lebih tepat untuk membantu mereka ketika saya memiliki kesempatan.

Seiring berjalannya waktu, selalu ada siswa yang tidak memilih untuk mengerjakan proyek ini setiap tahunnya. Saya mulai bertanya-tanya apakah saya harus membuat Sembilan Komentar wajib dibaca dan meminta laporan dari setiap siswa. Fakta kebenaran dalam buku adalah apa yang telah mereka tunggu selama jutaan tahun reinkarnasi, dan akan sangat berharga jika mereka benar-benar dapat memahami fakta kebenaran, meskipun itu berarti lebih banyak beban bagi saya untuk melakukan penilaian.

Sejak semester musim gugur tahun lalu saat pandemi, saya mulai mewajibkan setiap mahasiswa untuk membaca buku dan menulis laporan. Saya memberikan instruksi dan penjelasan yang lebih rinci di beberapa halaman pertama dalam tugas.

Saya menjelaskan penulis Sembilan Komentar adalah sekelompok cendekiawan Tiongkok yang namanya tidak dapat dipublikasikan demi keselamatan mereka, outlet media yang berani dan jujur, Epoch Times, melangkah maju pada tahun 2004 untuk menerbitkan versi bahasa Mandarinnya, yang dengan cepat diterjemahkan ke dalam banyak bahasa, termasuk versi bahasa Inggris yang kami baca di kelas.

Untuk memudahkan siswa memahami, menyesuaikan pendekatan saya setelah beberapa pengamatan penuh perhatian. Saya sering mengingatkan mereka ini adalah terjemahan bahasa Inggris dari sebuah buku Mandarin dan konotasi budaya di baliknya berbeda dari budaya Barat.

Saya juga menemukan menyajikan fakta kebenaran dalam urutan tertentu mempengaruhi seberapa baik orang dapat menerimanya. Akan lebih efektif jika siswa melihat film Free China: The Courage to Believe terlebih dahulu dan kemudian membaca Sembilan Komentar. Jadi, selama dua semester terakhir, beginilah cara saya mengajar di kelas. Saya juga menjelaskan kepada para siswa mengapa mereka harus membaca buku ini—gelombang mundur dari PKT dan organisasi afiliasinya yang dibawa oleh buku ini mengubah Tiongkok dan akan membentuk kembali ekonomi Asia dan dunia.

Semester ini, saya bereksperimen dengan menunjukkan foto-foto uang kertas Tiongkok kepada siswa yang memiliki pesan tentang Falun Dafa tercetak di atasnya dan menjelaskan itu adalah salah satu cara kreatif yang digunakan praktisi Falun Dafa untuk mengungkap fakta kebenaran di bawah kendali ketat PKT. Seorang siswa di barisan depan berteriak keheranan melihat betapa berani dan bijaksananya orang-orang Tionghoa. Siswa lain, yang sedang belajar untuk gelar master di bidang pendidikan, mendatangi saya setelah kelas dan berkata, "Profesor, terima kasih telah membawa pengetahuan ini, sesuatu yang hanya ada dalam kursus sejarah tingkat lanjut, ke kelas ini." Saya tersentuh dan berterima kasih atas tanggapannya. Kemudian saya berterima kasih kepada Guru dalam hati karena telah menyelamatkan makhluk hidup di sini.

Guru berkata,

“Apakah anda sekalian pernah pikirkan? Jika banyak jenis usaha, banyak bidang di tengah masyarakat ini semua adalah benda yang didatangkan oleh sistem kehidupan mereka yang jauh sekali, pengikut Dafa Xiulian di dalam sebuah lingkungan yang demikian, dalam beragam bidang usaha yang berbeda ada pengikut Dafa menjalani Xiulian, bukankah berarti sedang meluruskan mereka dengan Fa? Bukankah mengakui keberadaan mereka? Bukankah sedang menyelamatkan mereka?” (Ceramah Fa di Los Angeles)

“penampilan pengikut Dafa di dunia manusia memang adalah ditinggalkan untuk sejarah.” (“Apakah Kemampuan Gong,” Petunjuk Penting untuk Gigih Maju II)

Saya pikir membuat Sembilan Komentar yang wajib dibaca oleh setiap siswa dalam mata kuliah “Prinsip-prinsip Ekonomi” mungkin bisa menjadi referensi untuk masa depan dalam profesi ini. Ini hanya pemahaman dan pendekatan saya yang terbatas saat ini.

Selama bertahun-tahun, dari membaca Sembilan Komentar, menonton video dokumenter Sembilan Komentar, dan membaca The Ultimate Goal of Komunisme dan Bagaimana Hantu Komunisme Mengatur Dunia, saya telah mampu menyingkirkan banyak konsep buruk diri sendiri bahwa saya tidak menyadari sebelumnya dan secara bertahap memperbaiki diri. Apa yang telah saya pelajari telah memperkaya isi pengajaran dan membantu saya untuk memiliki pemahaman yang lebih jelas tentang arah pengajaran saya. Saya benar-benar mendapat banyak manfaat.

3. Memutar Video dari Situs Web Shen Yun Performing Arts

Guru berkata, "Kembali ke tradisional adalah jalan menembus surga." (“Menciptakan lagi,” Hong Yin V)

Meskipun budaya jarang menjadi fokus dalam buku pelajaran perguruan tinggi, saya ingat kata-kata Guru dan mencoba mengintegrasikan budaya tradisional ke dalam pengajaran saya. Ketika saya memiliki keinginan ini, Guru memberi saya kebijaksanaan. Saya sampaikan kepada mahasiswa bahwa budaya sangat erat kaitannya dengan perkembangan ekonomi dan etika bisnis. Saya mencari kesempatan untuk menunjukkan kepada mereka video dari situs web Shen Yun.

Beberapa video pada hari-hari awal situs web Shen Yun adalah wawancara dengan penari utama yang seumuran dengan murid-murid saya. Mereka sangat menikmati program wawancara ini. Saya menyiapkan dua pertanyaan bonus untuk dijawab siswa saat mereka menonton video: “Kebajikan dan nilai tradisional apa yang anda lihat dalam video ini?” dan “Mana dari kebajikan dan nilai-nilai tradisional ini yang ingin anda bawa ke dunia bisnis?”

Jawaban siswa adalah: “Pakaian yang elegan, dandanan yang tepat, ketenangan pikiran, kerja sama tim, rajin berlatih, mengatasi kesulitan, ketulusan, kekuatan, fokus, keseimbangan mental dan spiritual, menjaga sikap optimis, Sejati-Baik-Sabar, kerendahan hati, dedikasi , disiplin diri, kreativitas, kesabaran, tanggung jawab, dan banyak lagi.”

Seorang siswa bahkan menyalin karakter Mandarin untuk “musik” (樂) dan “obat” (藥, karakter dengan akar rumput) dari video musik Shen Yun berdurasi 20 menit. Saya sangat senang ketika mengulas karya ini, senang dari lubuk hati saya. Saya berharap mereka akan mempertahankan nilai-nilai indah ini di dalam hati mereka.

4. Mengultivasi Hati Sambil Memasukkan Buku Bagaimana Hantu Komunisme Menguasai Dunia ke dalam Kurikulum

Saya juga mencoba mengintegrasikan buku Bagaimana Hantu Komunisme Menguasai Dunia dengan benar ke dalam kurikulum. Memang tidak mudah, karena buku ini secara khusus membahas banyak bidang dalam masyarakat Barat, seperti politik, ekonomi, budaya, pendidikan, dan keluarga, yang berarti menyentuh banyak aspek kehidupan sehari-hari para siswa.

Guru berkata,

“yang utama adalah masyarakat internasional. Orang-orang di Tiongkok sana sudah mengetahui iblis merah sedang menguasai mereka, iblis itu memang sedang menguasai mereka.” (Ceramah Fa di Washington DC Tahun 2018)

Setelah terjemahan bahasa Inggris dari setiap bab dari buku Spectre of Communism diposting di situs web Epoch Times pada tahun 2019, saya mulai memasukkan buku baru itu ke dalam kursus “Pengembangan Ekonomi” tingkat atas saya. Saya mengatakan kepada siswa buku itu tersedia dalam format audio. Seorang siswa memberi tahu saya dia mendengarkannya saat dia mengemudi dan berpikir itu sangat bagus.

Saya memperhatikan dengan saksama kemajuan membaca mereka, sering menanyakan apakah mereka memiliki pertanyaan atau pemikiran setelah membaca beberapa bab pertama. Seorang mahasiswa jurusan studi internasional mengangkat tangannya dan berkata, "Saya pikir itu memiliki aspek kepercayaan." Siswa ini sangat sopan dan berpikiran terbuka.

Saya tersenyum dan berkata, “Poin yang sangat bagus. Penulis buku ini adalah sarjana Tiongkok. Budaya tradisional Tiongkok berusia 5.000 tahun, dan orang Tionghoa percaya budaya mereka dianugerahkan oleh Dewa, itulah sebabnya Tiongkok juga disebut 'Tanah Dewata' (Shen Zhou). Sebelum PKT merebut kekuasaan pada tahun 1949, orang-orang Tiongkok membawa budaya tradisional Tiongkok di hati mereka, yang selalu sangat banyak tentang spiritualitas, dengan aliran Buddha, Tao, dan Konfusianisme sebagai fondasinya. Jadi penulis secara alami menggunakannya sebagai dasar untuk mendiskusikan penghancuran budaya tradisional oleh PKT.”

Dengan percakapan ini sebagai titik awal, saya melanjutkan dan menemukan hari untuk berdiskusi khusus tentang budaya tradisional Tiongkok.

Kemudian, saya memutarkan mereka video dari situs web Shen Yun, termasuk pertunjukan utama selama 30 detik, musik Shen Yun selama 20 menit, dan pertunjukan Orkestra Simfoni Shen Yun. Para siswa menyukainya. Seseorang bahkan mengajukan pertanyaan tentang pipa, instrumen Tiongkok kuno. Saya juga sering mengirim email kepada para siswa tentang cerita budaya tradisional dari situs web Shen Yun untuk membantu memperkaya karakter mereka untuk studi ekonomi teoretis mereka.

Dalam laporan akhir, saya bertanya kepada siswa cerita mana yang paling mereka sukai. Siswa yang mengajukan pertanyaan sebelumnya menulis, “Saya paling menyukai kisah Pan Gu yang menciptakan Langit dan Bumi; dia mengorbankan dirinya dan mengubah tubuhnya menjadi segala sesuatu antara Surga dan Bumi. Saya tersentuh oleh hatinya yang luas dan tanpa pamrih.” Saya tahu para siswa benar-benar mendapat manfaat dari menonton video Shen Yun dan belajar tentang budaya tradisional Tiongkok.

Saya mengajar “Ekonomi Internasional” semester lalu dan menggunakan Sembilan Komentar dan Hantu Komunisme. Berdasarkan pengalaman saya sebelumnya, lebih baik membiarkan mereka membaca Sembilan Komentar terlebih dahulu dan kemudian Hantu Komunisme, sehingga mereka dapat belajar tentang fakta kebenaran selangkah demi selangkah.

Di akhir semester, umpan balik dari dua siswa membuat saya terkesan. Seseorang mengatakan membaca dua buku tentang Tiongkok untuk 20 persen dari kelas terlalu berat. Yang lain, seorang mahasiswa internasional dari Eropa, berkata, “Profesor, ada beberapa poin dalam buku ini yang tidak saya setujui, seperti bagian tentang kebijakan negara Eropa.” Saya mendengarkannya dengan tenang dan tahu dia mengacu pada bab tentang sistem ekonomi sosialis dan kebijakan kesejahteraan sosial di Eropa. Dia melanjutkan dengan mengatakan, “Jangan salah paham. Saya menentang komunisme, tetapi saya merasa netral dalam beberapa hal.”

Saya berpikir, “Saya harus melindungi niat baiknya. Ada baiknya dia bersedia memberi tahu saya apa yang dia pikirkan, yang berarti dia memercayai saya. Bagaimana saya bisa membantu mereka jika mereka tidak memberi tahu saya masalah mereka?”

Saya berkata kepadanya, “Saya mengerti. Saya juga pernah ke negara anda, negara yang sangat indah. Saya terkesan." Dia tertawa.

Saya melanjutkan, “Tidak peduli dari mana kita berasal, kita semua memegang nilai-nilai universal di hati. Kebaikan, misalnya. Setelah saya membaca buku itu, saya menyadari pesan penulisnya adalah untuk menegakkan tradisi. Saya menghormati pendapat setiap siswa, sehingga anda dapat merasa bebas untuk menuliskan pemikiran anda dan saya berterima kasih telah berbagi pandangan anda dengan saya.”

Guru berkata,

“Tanpa huruf ‘Fei (非)’ berarti hati manusia (心), ada hati manusia maka sudah bukan ‘Bei (悲)’".).” (“Ceramah Fa pada Konferensi Fa di Amerika Serikat Barat Tahun 2004,” Ceramah Fa di Berbagai Tempat - 5)

Setelah itu, saya mencari ke dalam dan mengetahui tidak satu pun dari hal ini terjadi secara kebetulan. Meskipun saya telah mempersiapkan kelas saya dengan sepenuh hati, hati saya terusik oleh berita pemilihan Amerika untuk sementara waktu dan saya tidak tahu bagaimana mencernanya atau apa yang harus dilakukan. Jadi saya terkadang mengembangkan mentalitas bersaing dan berdebat. Saya secara tidak sadar memaksakan pendapat saya sendiri pada orang lain atau membuat pihak lain merasa seperti saya sedang berkhotbah. Saya tidak melakukan seperti yang Guru katakan—melakukannya dengan benar. Saya bertekad untuk menyingkirkan keterikatan ini.

Banyak artikel di situs web Minghui dan program di Radio Minghui berbicara tentang menyingkirkan keterikatan memaksakan pendapat pada orang lain, yang sangat membantu saya. Saya ingat ketika Guru berbicara tentang metode lama yang digunakan oleh kekuatan lama, Guru menyebutkan kata-kata ini berkali-kali, seperti “memaksa,” “memaksa,” dan “memaksa.” Saya tercerahkan ini semua adalah manifestasi dari keegoisan di alam semesta lama. Sebagai pengikut Dafa, kita tidak ingin memegang keegoisan dari alam semesta lama. Sebaliknya, kita mendengarkan Guru dan “mengultivasi diri hingga mencapai kesadaran lurus yang tanpa ego dan tanpa mementingkan diri sendiri.” (“Sifat Kebuddhaan Tanpa Kebocoran,” Petunjuk Penting Untuk Gigih Maju I)

Guru berkata,

“Kita selaku praktisi Gong, tiba-tiba dapat dilanda konflik. Jadi harus bagaimana? Jika anda biasanya selalu mempertahankan sebuah hati yang belas kasih, suatu sikap mental yang tenang dan damai, maka ketika berjumpa masalah akan dapat diatasi dengan baik, karena ia masih menyisakan kesempatan untuk meredam terpaan. Jika anda selalu dalam belas kasih, memperlakukan orang dengan Shan, selalu memikirkan orang lain sebelum melakukan sesuatu, setiap kali berjumpa masalah yang pertama-tama dipikirkan ialah, apakah hal ini bagi orang lain terasa berat atau tidak, apakah dapat mencederai orang lain, dengan demikian tidak akan timbul masalah. Oleh karena itu dalam berlatih Gong anda harus mengikuti kriteria yang tinggi, kriteria yang lebih tinggi lagi untuk mematut diri.” (Ceramah 4, Zhuan Falun)

Saya menyadari jika mencapai standar ini, kita tidak akan memaksakan pendapat kepada orang lain.

(Bersambung.)