Berlatih Falun Dafa Mengubah Saya Menjadi Guru yang Belas Kasih

(Minghui.org) Saya seorang guru sekolah dasar. Hampir mustahil bagi siapa pun di sekolah tempat saya mengajar untuk memanfaatkan saya. Seorang guru berkata bahwa dia hanya takut pada dua orang di sekolah, dan salah satunya adalah saya. Memang benar, wajah saya kaku. Saya sangat keras terhadap murid-murid saya dan memerintah mereka. Saya akan berbicara dengan orang tua mereka, menghukum mereka, mengkritik mereka, dan kadang-kadang bahkan memukul mereka sampai mereka menurut.

Murid-murid saya tampak patuh karena saya menggunakan segala macam metode untuk menakut-nakuti mereka. Seorang siswa pernah mengatakan kepada saya bahwa tatapan mata saya sangat menakutkan hingga seolah-olah ada peluru yang keluar dari mata saya. Saya sangat memikirkan diri saya sendiri saat itu. Namun melihat ke belakang, saya tahu saya berperilaku seperti setan partai komunis.

Setelah saya mulai berlatih Falun Dafa pada tahun 1998, saya tidak lagi terlibat konflik dengan rekan kerja di sekolah. Saya juga tidak bersaing demi ketenaran dan keuntungan. Kepala sekolah pernah meminta saya mengisi formulir untuk memperebutkan gelar di sekolah. Saya berkata, “Tolong berikan kepada orang lain yang lebih membutuhkannya daripada saya.”

Seorang guru baru memperhatikan betapa baik saya berperilaku ketika kami bekerja sama dan memuji saya. Saya berkata, “Itu karena saya adalah seorang praktisi Falun Dafa.” Saya memberi tahu dia fakta kebenaran tentang penganiayaan yang dilakukan oleh Partai Komunis Tiongkok (PKT) dan membantunya mundur dari PKT dan organisasi pemudanya. Dia kemudian melahirkan seorang putri seperti yang dia harapkan. Saya tahu dia diberkati karena menerima fakta kebenaran tentang Dafa.

Saya mencoba yang terbaik untuk mematuhi prinsip Sejati, Baik, dan Sabar ketika mengajar siswa saya. Saya tidak lagi membentak atau memperlakukan mereka dengan buruk. Saya penuh perhatian dan memikirkan bagaimana rasanya berada di posisi mereka. Saya tidak memaksakan metode saya pada mereka tetapi bertukar pikiran berdasarkan prinsip Sejati, Baik, dan Sabar. Jika suatu permasalahan melibatkan seluruh siswa di kelas, saya akan membiarkan kelas memutuskan mana yang benar atau salah. Dengan begitu, mereka bisa benar-benar memahami fakta yang ada.

Saya menemukan bahwa anak-anak kecil tidak mempunyai ide-ide yang bermotif sosial, dan mereka cenderung menghadapi segala sesuatu secara positif. Kelas yang terinspirasi mampu menyelesaikan masalah secara positif. Saya membimbing mereka untuk mencari ke dalam dan memahami bahwa tidak selalu orang lain yang bersalah. Kami menyelesaikan berbagai hal dengan tepat dan semuanya menjadi matang melalui proses itu.

Saya juga dikenali oleh banyak orang tua. Ketika seorang siswa yang kurang berprestasi menulis kalimat indah dalam esainya, saya membacanya dengan lantang di depan seluruh kelas dan memujinya. Sambil menangis, orang tuanya mengatakan kepada saya, “Ini adalah pertama kalinya seorang guru memuji putri kami di kelas. Dia sangat bahagia saat sampai di rumah.” Itu benar-benar membuat saya emosional. Sebagai guru, yang kita lakukan hanyalah mencari kesalahan, mengkritik, dan mengoreksi pekerjaan siswa. Saya beruntung menjadi seorang praktisi Falun Dafa dan hal itu telah membimbing saya menjadi guru yang baik.

Saya memperlakukan semua murid saya dengan cara yang sama. Saya ingat seorang anak nakal bernama Huang. Ketika dia dipindahkan ke sekolah lain, mantan gurunya sangat senang sehingga dia menyalakan kembang api untuk merayakannya. Saya adalah guru bahasa Mandarinnya di kelas empat. Saya menyadari bahwa dia tidak memperhatikan atau mengerjakan pekerjaan rumahnya. Dia juga akan mengunyah pulpennya dan menggoyangkan kertasnya selama kelas. Meskipun ibunya membelikannya berkotak-kotak pena, sepertinya dia tidak pernah memiliki pena yang bisa digunakan. Ketika saya memilih dia untuk menjawab pertanyaan di kelas dan menegaskan jawabannya, seluruh kelas memandang saya dengan takjub, karena mereka belum pernah melihat hal itu terjadi sebelumnya.

Siswa sering mengatakan kepada saya, “Huang tidak mengizinkan siswa yang lebih muda masuk ke kamar mandi” atau “Huang berkelahi.” Sebelum saya menjadi seorang kultivator, saya akan menyeret Huang ke kantor kepala sekolah atau menelepon orang tuanya. Sekarang saya tidak bertindak ekstrem seperti itu. Saya mengatakan kepadanya, “Siswa harus menyelesaikan pekerjaan rumahnya,” dan dia setuju. Para siswa harus menyalin tugas yang tertulis di papan tulis selama kelas. Namun Huang tidak menyelesaikannya sebelum kelas selesai, jadi saya membantunya menyalinnya.

Huang mulai mengerjakan pekerjaan rumahnya, memperhatikan kelas, dan mengangkat tangannya untuk berbicara. Meski terkadang ia tidak bisa mengendalikan diri dengan baik, teman-teman sekelasnya tidak lagi menganggapnya sebagai siswa bermasalah. Lingkungan belajar menjadi lebih baik bagi semua orang, dan para guru berhenti melakukan diskriminasi terhadapnya. Orang tuanya meminta agar Huang dipindahkan kembali ke kelas saya ketika dia ditugaskan ke kelas lain di kelas lima. Di masa lalu, saya akan menanganinya berdasarkan cita-cita Partai yang menyimpang dan mengacaukan situasi.

Saya menggunakan bagian-bagian yang baik dari buku teks ini untuk mengajar anak-anak tentang budaya tradisional Tiongkok dan membimbing mereka untuk memahami prinsip-prinsip surgawi bahwa kebaikan akan mendapat pahala dan kejahatan akan mendapat ganjaran. Saya juga memberi tahu mereka sesuatu yang Guru Li, pencipta Falun Dafa, katakan:

“Makin berat dia mencaci, De yang diberikan kepada orang lain juga makin banyak. Memukul orang, atau sewenang-wenang pada orang lain, juga sama. Dia memukulnya, menendangnya, bersamaan dengan seberapa berat pukulan orang ini, akan sebesar itu pula De yang jatuh ke sana. Manusia biasa tidak dapat melihat prinsip tingkat ini, dia merasa diperlakukan sewenang-wenang, dia tidak dapat menerima: “Anda memukul saya, saya harus balas memukul anda.” “Bam,” sebuah tinju membalasnya, De ini pun didorong kembali, kedua orang itu tidak mengalami kehilangan juga tidak memperoleh. Mungkin dia berpikir: “Anda telah memukul saya satu kali, saya akan memukul anda dua kali, bila tidak, rasa marah ini tidak terlampiaskan.” Dia pun memukul satu kali lebih banyak, maka dari tubuhnya sendiri keluar lagi segumpal De yang diberikan kepada pihak lawan.” (Ceramah 1, Zhuan Falun)

Prinsip Fa Guru sangat jelas dan lugas. Anak-anak kaget ketika mendengar ajarannya.

Saya juga menggunakan mitos dan cerita rakyat Tiongkok untuk mengajar siswa tentang budaya Tiongkok yang diilhami Dewa. Ketika saya membacakan kepada mereka cerita tentang Penggembala Sapi dan Gadis Penenun, sebuah cerita rakyat yang menceritakan mengapa dua bintang terang di langit berada di kedua sisi Bima Sakti, saya berkata, “Mungkin cerita ini nyata dan bukan fiksi.” Beberapa dari mereka mengira itu adalah takhayul, jadi saya menjelaskan kepada mereka apa yang dimaksud dengan takhayul. Saya menggunakan prinsip-prinsip Dafa untuk menerobos ideologi PKT dan propaganda tentang evolusi. Mereka sekali lagi tersentuh. Meskipun mereka masih muda, mereka dapat memahami apa yang saya katakan kepada mereka.

Saya mendorong mereka untuk mempertimbangkan. Penggembala Sapi dan Gadis Penenun menceritakan kisah cinta terlarang yang berakhir ketika Ibu Suri mengusir pasangan itu menjadi bintang jauh di langit. Saya meminta siswa untuk mengomentari karakter Ibu Suri. Kebanyakan dari mereka menganggap dia tidak masuk akal karena dia menghukum gadis penenun karena menikahi manusia. Namun seorang anak berkata bahwa Ibu Suri tidak mementingkan diri sendiri karena dia tidak memaafkan gadis penenun hanya karena dia adalah cucunya. Anak itu berkata bahwa Ibu Suri bersikap adil dan menghukum gadis penenun sesuai aturan surga.

Hati saya tidak lagi tergerak oleh apa pun yang dilakukan atau dikatakan seorang siswa. Saya tidak membentak atau menegur mereka karena tidak patuh. Sebaliknya, saya bisa menghadapi masalah apa pun dengan tenang.