Menjadi Praktisi Falun Dafa Sejati Saat Menjadi Guru Privat

(Minghui.org) Saya kembali ke rumah setelah mengalami penganiayaan Partai Komunis Tiongkok (PKT) di kamp kerja paksa pada tahun 2006. Sekolah secara sepihak memutuskan kontrak kerja dan memecat saya. Mantan kolega dan teman saya meminta saya untuk mengasuh anak-anak mereka, jadi sejak saat itu, saya mulai menjadi seorang guru privat.

Itu seperti bola salju yang tumbuh dari mulut ke mulut. Pada puncaknya, ada hampir 40 siswa sekolah menengah yang saya asuh. Saya menyukai anak-anak ini dari lubuk hati saya. Sejak awal, saya merasa bahwa setiap siswa yang saya temui memiliki taktir pertemuan dengan saya dan saya sangat menyayangi mereka. Saya memegang standar seorang praktisi, jadi saya sangat cocok dengan mereka.

Kebijaksanaan dalam Mengajar

Karena saya seorang praktisi, saya mengajar dengan sabar, terperinci, dan jelas, dan semua siswa menyetujui saya. Namun, karena saya hanya bekerja paruh waktu selama empat atau lima tahun dan tidak pernah mengajar kelas senior, tetap saja sangat sulit bagi saya untuk mengajar siswa senior di masa-masa awal, dan saya harus mengandalkan belajar mandiri.

Hanya dalam waktu dua tahun, saya mempelajari semua buku pelajaran dari semua tingkatan dari sekolah menengah pertama hingga sekolah menengah atas, belajar dan mengajar pada saat yang sama, dan saya membuat kemajuan pesat. Namun, saya hanya mengikuti metode pengajaran sekolah selangkah demi selangkah, tanpa banyak gagasan.

Suatu hari, saya belajar Fa dan tersentuh oleh ajaran Guru:

“Tentu saja juga bukan benar-benar bodoh, hanya dalam masalah kepentingan yang langsung menyangkut diri sendiri kita memandang hambar, sedang dalam aspek lain, kita tetap sangat cakap. Kita mengerjakan suatu proyek riset ilmiah, tugas apa pun yang diberikan pimpinan, atau menyelesaikan suatu pekerjaan apa pun, kita selalu dapat secara sangat jelas dan mengerti melakukannya dengan baik.” (Ceramah 9, Zhuan Falun)

Saya berpikir dalam hati bahwa saya harus bijaksana dan luar biasa saat mengajar. Begitu saya membuat keinginan ini, pengajaran saya membuat terobosan dan peningkatan yang substansial, dan kelas saya menjadi lebih populer di kalangan siswa.

Berbicara kepada Orang-Orang tentang Dafa

Karena saya menghargai takdir pertemuan, saya akan mencari kesempatan untuk mengklarifikasi fakta dan menyarankan hampir setiap siswa untuk mundur dari PKT dan organisasi afiliasinya. Setelah mereka mengundurkan diri, perubahan pada diri mereka mengejutkan saya. Suatu kali, seorang siswi SMP berseru, “Guru, saya sudah lama tidak sebahagia ini!” Saya tahu bahwa itulah kegembiraan yang dialami setelah satu kehidupan yang terselamatkan.

Saya pikir bahwa hakikat pendidikan adalah membangkitkan sifat murni dan baik hati siswa dan memungkinkan mereka menjadi lebih baik. Oleh karena itu, saya sering mengingatkan siswa untuk bersikap baik, saling membantu, menghormati orang tua mereka, dan menginspirasi mereka untuk memperhatikan pikiran mereka. Seorang orang tua berkata dengan gembira, “Sejak anak saya belajar dari Anda, dia tidak hanya belajar dengan baik tetapi juga menjadi lebih bijaksana.” Siswa berbagi kabar baik tentang prestasi luar biasa dalam ujian masuk sekolah menengah dan perguruan tinggi setiap tahun.

Karena kelas-kelas itu dibayar, saya selalu berusaha mengganti waktu yang saya gunakan untuk mengklarifikasi fakta. Suatu kali, saya sangat terkesan. Ada seorang anak laki-laki di tahun terakhir sekolah menengah biasa. Saat saya mengklarifikasi fakta, dia menggunakan ponselnya untuk mengakses internet dan mencari informasi tentang Falun Gong dengan menggunakan program untuk menerobos sensor informasi PKT. Dia mengatakan kepada saya bahwa dia harus membaca Zhuan Falun saat dia kuliah.

Saya berkata, “Maaf telah menyita waktu Anda hari ini. Saya akan mencari waktu untuk menebusnya.” Namun, dia berkata, “Apa yang Anda katakan adalah hal terpenting dalam hidup saya. Itu tidak dapat dibandingkan dengan bimbingan belajar apa pun. Anda tidak perlu menebusnya.” Saya terharu hingga menangis.

Di lain waktu, saya menjelaskan banyak fakta tentang Dafa di kelas. Keesokan harinya, seorang siswa SMA menatap saya dengan tulus dan mengatakan bahwa dia melihat penampakan Bodhisattva.

Tentu saja, ada yang tidak menerimanya, atau ada yang orang tuanya memperingatkan saya untuk tidak menerimanya. Saat menghadapi situasi seperti itu, saya memancarkan lebih banyak pikiran lurus dan mencari ke dalam. Saya khususnya berusaha mengklarifikasi fakta kepada semua siswa senior. Umumnya, saya memberikan bimbingan belajar secara pribadi, yang memudahkan klarifikasi fakta. Setiap kali sebelum saya melakukannya, saya memohon berkah dari Guru agar memberi saya kebijaksanaan dan kekuatan.

Tidak hanya para siswa yang mendapat manfaat, tetapi kegembiraan dan kebaikan mereka setelah mengundurkan diri juga membuat hati saya terasa bersih, hangat, dan jernih, dan saya benar-benar merasakan karunia Sang Buddha.

Menyingkirkan Keterikatan pada Nama dan Kepentingan Pribadi

Pada suatu liburan musim panas, empat siswa senior dari sebuah sekolah menengah berada di kelas saya. Kami meninjau 15 rumus di kelas dan saya berulang kali meminta mereka untuk meninjaunya kembali saat mereka pulang karena akan ada ujian di kelas keesokan harinya. Ketika kami mengikuti ujian keesokan harinya, satu siswa hanya menjawab dua rumus dengan benar dan siswa yang baik hanya menjawab lima rumus dengan benar. Saya tidak tahan lagi dan saya marah kepada mereka, “Kalian sudah di tahun terakhir sekolah menengah, tetapi kalian masih tidak dapat mengingat rumus-rumusnya. Kalian baru saja meninjaunya dan sekarang kalian mengikuti ujian, dan kalian masih mendapat nilai yang buruk! Bukankah ini jelas-jelas tidak menghormati guru?! Apakah kalian layak untuk diri sendiri dan orang tua kalian?!”

Semakin banyak saya berbicara, semakin tidak puas saya. Saya meminta setiap siswa untuk mengatakan mengapa hal ini terjadi. Akhirnya, seorang anak laki-laki berkata dengan tulus, “Guru, saya perlu mencari ke dalam.” Baru saat itulah saya tenang. Ya, bukankah Guru menggunakan ini untuk mencerahkan saya agar mencari ke dalam? Saya melihat ketidaksabaran dan keburukan saya, dan bahwa saya tidak memiliki toleransi.

Keesokan harinya, seorang gadis datang ke kelas dan berkata, “Guru, setelah Anda berbicara kepada kami kemarin, saya tidak ingin datang lagi.” Saya langsung kesal karena gadis ini dan saya memiliki hubungan pribadi yang baik. Saya tidak mengerti saat itu dan bertanya kepada gadis itu dengan sedih, “Bukankah seharusnya saya berbicara tentang Anda? Apakah salah untuk berbicara tentang Anda? Bukankah itu untuk kebaikan Anda sendiri? Apa yang harus saya lakukan?” Murid itu berkata, “Saya tidak mengerjakan ujian dengan baik dan saya sudah dalam suasana hati yang buruk. Kemudian, Anda mengkritik kami, dan saya menjadi depresi dan dalam suasana hati yang buruk!”

Setelah kelas, saya merasa tertekan. Apa yang harus saya lakukan? Apa sebenarnya masalahnya? Umumnya, guru akan marah dan menyalahkan siswa ketika mereka menghadapi kinerja yang buruk. Saya juga menyalahkan siswa. Bukankah saya sama dengan orang biasa? Bagaimana saya harus menghadapi masalah seperti itu sebagai seorang praktisi? Saya merasa tertekan dan bingung.

Akhirnya, saya berpikir untuk bertanya kepada Guru. Tiba-tiba, saya mengerti bahwa alasan mendasar dari kecemasan saya adalah mencari nama dan keuntungan pribadi. Dasar dari semua ini adalah keegoisan saya. Bagaimana saya bisa benar-benar mengajar untuk para siswa? Sejak saya menyadari masalah tersebut, situasi serupa tidak pernah muncul lagi.

Berurusan dengan Siswa dengan Penuh Belas Kasih

Saya sering merasa cemas dan kecewa dengan para siswa saya. Saya pernah menakut-nakuti seorang anak laki-laki di tahun kedua sekolah menengah atas dan membuatnya demam selama tiga hari. Saya tahu bahwa itu salah, tetapi saya tidak dapat menghilangkan keterikatan saya.

Saya bertemu dengan seorang gadis yang telah belajar dengan saya dari tahun pertama sekolah menengah atas hingga tahun kedua. Saya banyak bekerja untuk siswa ini. Tetapi tidak peduli bagaimana saya menjelaskan materi, dia terus bertanya tentang hal-hal yang paling mendasar dan terus menjawab dengan salah. Dia sering bertanya lagi setelah saya baru saja selesai menjelaskan pertanyaan sederhana. Dia tidak memahaminya dan saya hampir harus tinggal di kelas untuk menjelaskannya kepadanya setiap kali. Saya juga tidak mengerti bahwa siswa itu tampak bekerja sangat keras dan saya mengajarinya dengan penuh perhatian, tetapi setiap kali dia bertanya kepada saya tentang hal-hal yang diketahui orang lain, dia terus bertanya kepada saya berulang kali. Setiap kali dia mengikuti ujian, dia berada di posisi terbawah dan dia tidak pernah membuat terobosan apa pun.

Saya tidak berdaya dan secara bertahap mengembangkan rasa takut akan kesulitan dan kehilangan kepercayaan pada siswa itu. Saya tidak ingin mengajarinya lagi, tetapi orang tuanya telah membayar biaya bimbingan belajar dan siswa ini tidak pernah meninggalkan saya. Tidak peduli bagaimana saya berubah, dia hanya mengikuti saya. Terkadang, saya mengatakan hal-hal kasar kepadanya dan merasa sangat marah di kelas, tetapi siswa ini tidak pernah marah. Dia hanya berusaha lebih keras untuk belajar dari saya.

Saat itu, semester kedua di tahun kedua sekolah menengah atas. Suatu hari, saya memiliki cukup waktu di kelas, jadi saya berbicara tentang pengunduran diri dari PKT dan organisasi afiliasinya. Siswa itu sangat setuju dengan gagasan itu dan mengundurkan diri dari Pionir Muda Komunis. Tiba-tiba, saya merasa bahwa siswa itu sangat imut. Terlepas dari kesulitannya dalam belajar, saya menemukan bahwa siswa itu memiliki banyak sifat positif. Dia baik hati, bijaksana, tidak pernah picik, dan memiliki pandangan hidup yang positif. Saya tidak dapat menahan diri untuk mengungkapkan perasaan saya yang sebenarnya dari lubuk hati saya, menyemangatinya, dan menguatkannya. Dia juga sangat bahagia hari itu.

Beberapa hari kemudian, tibalah ujian bulanan sekolah. Siswa tersebut meningkat lebih dari 20 poin untuk pertama kalinya dan itu mengejutkan saya. Orang tuanya juga sangat bahagia. Saya tidak yakin, tetapi saya berpikir, “Mungkin bagian dari kursus ini sederhana.” Ketika hasil ujian akhir keluar, dia terus meningkat dengan mantap. Saya memahami bahwa setelah siswa tersebut mengundurkan diri dari Pionir Muda, Guru telah membuka kebijaksanaannya, membantunya menghilangkan banyak hambatan belajarnya, dan membuatnya membuka pikirannya dalam mata pelajaran yang saya ajarkan.

Kejadian ini membuat saya memahami dari Fa bahwa para siswa dan saya memiliki hubungan, dan itu semua demi mendengar fakta kebenaran dan diselamatkan. Saya harus tahu bagaimana menghargai ini dan bertahan. Saya juga perlu melepaskan diri dari perspektif sekuler dan melepaskan semua keuntungan dan kerugian manusia sehingga saya dapat menghargai setiap siswa yang saya temui tanpa syarat dan mencintai mereka dengan tulus. Para siswa pasti akan merasakannya dan menjadi lebih baik. Sekarang, saya merasa bahwa saya tidak akan pernah merasa cemas dan marah kepada para siswa lagi, dan menghargai kehidupan membuat hati saya sangat lembut dan penuh belas kasih.

Standar alam semesta baru adalah mengutamakan kepentingan orang lain. Hanya ketika kita benar-benar dapat tidak mementingkan diri sendiri, kita dapat memiliki kegembiraan dan kebahagiaan terbesar dalam hidup, dan hanya dengan begitu kita akan memiliki belas kasih. Emosi yang tidak sabar dan negatif akan hilang dalam sekejap. Berfokus pada keterikatan itu sendiri memiliki efek terbatas dalam membantu menyingkirkan keterikatan. Hanya dengan meningkatkan Xinxing, meningkatkan belajar Fa, dan tidak mementingkan diri sendiri, kesulitan yang kita derita akan tiba-tiba lenyap.

Di atas adalah beberapa pengalaman saya saat mengajar. Saya tahu bahwa saya masih jauh dari memenuhi persyaratan Dafa, tetapi saya akan bekerja keras untuk meningkatkan diri dan berusaha menjadi lebih baik.